실존주의는 체계를 갖춘 철학이 아니기에, 교육에 대하여 어떤 체계적 원리나 규범을 제공해주지 않는다. 이 철학이 주는 교훈은 ‘정신적 태도’이다. 그러나 실존주의는 교육에 대한 구체적 대안을 우리들에게 확실히 제시해주지 못함으로써 스스로의 한계를 드러내고 있다
Ⅱ. 실존주의교육사상(
교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의교육관을 비교 설명
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육관의 특성
주입식 교육에서는 아이들을 어른들보다 낮은 수준으로 바라보기 때문에 연령별로 학습 내용에 일정한 제한을 두고 각 개인의 개성보다는 전체 연령의 공통점을 지
보려고 한다. 입시위주의 교육의 문제를 교사가 어떻게 하면 조금이라도 달라질 수 있도록 만드는가에 대해서 생각해 보려고 한다. 그리고 교사가 어떻게 아이들에게 가르쳐야 하는가에 초점을 맞추었다. 그래서 우리조는 입시위주 교육의 문제점의 해결책을 실존주의교육에서 찾으려고 노력했다.
2. 실존주의와 교육철학실존주의의 대표적인 철학가인 사르트르(Jean Paul Sartre)는 실존주의에 대한 근본규정으로서 두 개의 명제를 제시한다. 첫째는 ‘실존은 본질에 앞선다.’ 둘째는 ‘실존은 주체성이다.’이다. 즉 실존은 어떤 것의 제약도 받지 않는 자유로운 것이며 스스로 선택하여 자신의 결