Ⅰ. 실행연구(액션리서치)의 개념
Kemmis & McTaggart(1982, p. 5)는 Action Research의 개념을 다음과 같이 나타내고 있다.
The linking of the terms `action` and `research` highlights the essential features of the method: trying out ideas in practice as a means of improvement and as a means of increasing knowledge about the curriculum, teaching and learning. The result i
연구는 악순환을 거듭할 수 밖에 없다. 우리나라 학생들이 받는 교육의 질은 교사의 전문지식, 지적능력, 그리고 교수기술과 밀접한 관계가 있다. 따라서 협력적 실행연구를 통한 교사교육의 확산을 통해 지속적 전문성 개발이 이루어질 수 있도록 체계적으로 연구되어야 할 것이다. 따라서 본론에서는
1. 개념
실행연구는 질적연구 방법의 하나로 어떤 문제 상황 내에서 자신들이 하고 있는 일의 합리성과 정당성을 증진시키며, 그 일과 문제 상황에 대한 이해를 증진시키고 상황을 개선시킬 것을 목적으로 하는 참여자들의 집단적인 자기반성적 탐구의 한 종류이다.
실행연구는 ‘현장교사가 동료교
연구가 증가해왔고,다문화적 이해와 세계시민적 소양을 갖춘 교사를 양성하기 위한 방안들이 논의되어왔다. 그러나 경험-실중 연구의 희소성으로 말미암아 다문화 교사교육을 위한 교육과정 및 교수학습자료와 방법론에 대한 자료 개발과 보급이 충분치 않았고,교사교육의 실천 방안에 대한 논의
1, 연구 대상: 쿠 폰
판매촉진전략에 있어서의 중요한 요소는 광고와 판매촉진이다. 오늘날 촉진믹스 또는 통합적 마케팅커뮤니케이션은 광고, DM, SP, PR 등 다양한 커뮤니케이션 수단들의 전략적 역할을 비교·평가·활용함으로써 총괄적 마케팅 커뮤니케이션 계획의 부가적 가치를 제고시키는 것이다