증거로 이야기할 수 있을 것이다.
Ⅱ Feature Detection 실험 준비
1. 실험가설실험가설은 세부특징이론과 관련하여 그에 대한 증거가 될 수 있도록 설정한다.
실험가설은 모호하지 않고 구체적으로 설정한다.
실험가설은 이론에 입각하여 설정하되 ‘절대적’인 결과도 생각하지 않는다.
서론
질병의 80%이상(Cameorn, Leventhal, &Leventhl, 1995)
직무 효율성 저하, 조직 내 갈등
연구가설
1) 제 1가설 :섭식 조절과 스트레스 수치가 유의미한 관계가 있을 것이다.
-실험가설 1. 아침 식사는 스트레스 감소에 영향을 준다.
-실험가설 2. 매운맛은 스트레스 감소에 영향을 준다.
제 2가설 : 아로
실험실 학습, 즉 탐구 단계를 중요시하고 있다. 탐구 단계에서는 이미 알려진 개념에 대한 확인 실험이 아닌 새로운 개념의 도입 역할을 하는 것이 특이하다 하겠다. 순환학습은 피아제(Piaget)의 인지발달 이론에 기초를 두고, 탐구 단계에서의 간단한 실험을 통하여 학생 스스로 새로운 개념을 발견할
실험적 자료를 근거로 자연현상의 원인을 설명하고 새로운 사실을 예측하는데 있다. 따라서 탐구학습의 목적은 첫째, 학생들이 자연현상에 호기심과 의문을 가지고 그 답을 찾는 지적 기능의 발달을 도와주며 둘째, 탐구과정의 기능을 습득하여 과학교육 현장에서 자유롭게 탐구하고 학습할 수 있는