역량강화를 “증가하는 개인적, 대인관계적, 정치적 힘의 과정이다. 따라서 개인, 가족, 그리고 지역사회가 그들의 상황을 개선하기 위해 행동을 취하는 것”이라고 정의한다. 과정으로서 역량강화는 사회정치적 영역에서 사건의 방향에 영향을 미치는 것과 같이 개인적 문제에 대한 심리적 통제감이
역량강화의 정의를 꾀한다. 역량강화를 능력에 초점을 맞출 경우 능력고취라는 용어로 사용되며, 클라이언트의 무능력이 중요시된다. 무능해진 개인의 강점(strength)을 발견하고 자기효능감(self-efficacy)을 고취시키는 심리적 영역에서부터 집단경험과 조직화를 통해 사회적 이슈에 대응하는 정치적 측면
역량강화에 근거한 개입의 주된 요소가 되는 것이다.
Yeich와 Levin도 역량강화를 개인적ᆞ•집단적ᆞᆞ•사회적인 세 단계의 다층적인 개념으로 설명하고 있는데, 각 단계에는 심리적인 측면과 사회적인 측면이 존재한다고 한다. 첫째는 개인적인 단계로 자기효능감과 자아존중감, 동기화 등의 성격구
역량강화에 부정적인영향을 미치지만 보호요인이 있는 경우에는 반드시 그렇지 않으며 보호요인으로서 사회적 지지가 중요하게 작용한다는 연구가 있다(오승환, 2000: 정익중 외,2005). 또한 Harter(1985)에 의하면 아동 역량을 예측하는 가장 중요한 요인은사회적 지지라고 밝히고 있다. 또한 아동은 자신을
심리적 통제감이 증가하는 것을 내포.
▶마음 상태. 즉 가치 있다는 느낌과 능력감 또는 힘과 통제를 가졌다는 느낌 등을 의미
(1) 개념과 특성
- 권한강화, 역량강화, 세력화 등의 다양한 용어로 해석되어 사용
- 클라이언트가 잠재력을 가지고 있다는 긍정적 시각을 가진 것으로
- 문제 해결을 위