대한 분출, 자기 욕심과 속박이 틱장애의 원인이다.
Ⅳ. 아동기문제행동 미술치료기법
1. 학교생활그림 (Kinetic School Drawing : KSD)
학교생활그림(KSD)은 Knoff와 Prout가 아동과 청소년들이 학교 내에서 그들과 관련성이 있는 학교 인물, 즉 자신, 친구들, 교사가 무엇인가를 하고 있는 그림을 그리게 함으로
문제가 ADHD와 관련될 수 있다. 가족환경으로는 어머니의 정신건강과 부모-자녀관계의 상호작용이 중요한 요인이 될 수 있다.
셋째, 신경․신체적인 원인으로 Windy Coleman(1998)에 의하면, ADHD는 대부분 선천적으며 학습문제와 주의력 문제는 가계를 통해서 유전된다고 하였다(강위영, 1998). 기존의 다양
학교장면에서 그 증상이 두드러지게 나타난다. 예를 들어 수업이나 과제에 대해 금방 싫증을 낸다든지, 수업 중에 아무것도 하지 않고 그냥 가만히 멍하게 있는 경우도 적지 않다. 과제의 양이 많거나 문제가 어렵거나 복잡할 경우에 쉽게 포기해버리는 행동을 보인다. 주의력 문제에 대한 진단기준의
언급되고 있음은 이 문제의 치료가 교육 현장에서 해결되어야 할 주요 과제임을 말해주고 있다. 따라서 본론에서는 정신지체(지적장애), 학습장애, 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논해 보겠다.
행동하는가는 거의 관계가 없다는 것을 발견했다. 그러나 그의 보다 최근 연구에서는 탄수화물 섭취와 과잉행동 사이에 어떤 연관이 있다는 점을 지적하였으며, 탄수화물이 과잉행동을 증가시키는 효과가 있는데 단백질이 이를 감소시킬 수 있다는 것을 밝히고 있다(강위영, 정대영, 1996: 58).
보다 최