아동의 복지에 책임이 있는 사람으로부터 건간과 복지에 해를 입거나 이를 위협하는 환경 하에서 신체적 정신적 손상, 성적학대 방임 또는 부적절한 처우를 받는 것”으로 정의하고 있다.
3). 사회 복지적 접근 : 의료적 접근과 법적 접근의 중간입장.
Gil은 아동의 학대를 "아동의 평등한 권리와 자유를
신체적인 학대의 기준과 범위에 대한 규정이 가장 용이하고 과학적인 연구에 보다 적합했기 때문이다.
아동학대에 대한 사회적인 태도와 책임에 대한 인식이 변화되고 아동을 학대로부터 보호하고자 하는 사회적인 대책마련은 아동의 권리를 인정하기 시작한 20세기에 들어와서부터라 할 수 있다.
Ⅰ. 서론
아동은 신체, 정신, 인지적 발달과정에 있는 권리주체이다. 과거에는 아동이 보호의 대상이자 의존적 존재로 인식되었으나, 아동의 기본적 권리에 대한 인식의 변화가 이루어지면서 아동 역시 인간으로서 존엄성을 가지는 중요한 존재로 인식되고 있다. 특히 20세기 이후로는 계몽사상을 통
아동의 권리는 인종, 국적, 종교를 초월하여 모든 어린이에게 해당된다.
셋째, 아동 최선의 이익우선 원칙으로 모든 조치, 정책들은 어린이에게 가장 유익한 방향으로 결정되어야 함을 말한다. 이러한 기본원칙 하에 어린이는 생존할 권리, 보호받을 권리, 발달할 권리, 참여할 권리의 4가지 기본권리
I. 서론
아동은 성인으로 성장하는 과정에서 보호와 지원이 필요한 존재입니다. 그래서 국제적으로도 아동권리보호에 대한 논의가 이루어지고 있으며, 선진국에서는 아동권리보호에 대한 법적 제도가 발전되어왔습니다. 이러한 서구의 아동권리사상과 우리나라의 아동권리사상을 비교 분석하여, 서