Ⅰ. 서 론
유아의 모습은 천사의 모습으로 하늘의 마음을 간직한 최고의 모습이다. 따라서 유아의 마음을 간직한 교육은 하늘의 마음으로 아동의 인격 그 자체는 최대한 존중하고 발전시켜 나가야 할 것이다. 유아의 권리나 의사를 존중해 주는 유아 중심적인 가치관이 형성되기 이전의 유아관은 유
Ⅰ 서론
20세이 이후 영유아 프로그램에 영향을 미친 교육 사상가 중 한 명이 바로 듀이이다. 20세기의 교육사상은 듀이를 중심으로 한 진보주의 교육사상이 지배했다고 해도 과언이 아닐 정도로 듀이가 교육에 미친 영향은 지대하다. 진보주의는 서구의 전통적이며 권위적인 교육으로부터 아동의 자
교육개혁운동을 뒷받침하게 되었다. 1889년에 미국의 철학자 J.듀이가 ‘학교와 사회’를, 스웨덴의 E.케이가 ‘아동의 세기(世紀)’라는 저서를 냈는데, 이것이 20세기 초기에 전개된 교육운동의 지표가 되었다. 한국에서도 8 ·15광복 후 아동중심주의 교육은 전통적인 유교교육과 일제의 식민지교육에
Ⅱ. 본론
1. 아동중심교육의 개념
아동중심교육이란 말 그대로 교육의 중심에 아동이 있어야 한다는 것이다. 이는 아동이 주도하는 교육으로써 사회중심, 성인중심, 교사중심, 서적중심 등 과거의 전통적 교육에 대하여 아동중심을 주장하는 교육운동의 하나로 아동을 위한, 아동을 존중하는, 아동의
서론
아동중심교육은 아동 자신이 목적으로서 간주하여야 하며 아동이 성인의 축소판이 아닌 아동으로서 취급되어야 한다는 점을 강조한다. 아동중심의 교육 사상은 아동이 자신의 활동을 주도하면서 교재와 교구를 선택하고 자유롭게 표현하고 스스로 적절하게 규제하면서 진보해 나간다고 믿는