아동안전관리는 연령과 발달적 특성을 고려하여 체계적이고 반복적으로 실시하는 것이 효과적이다. 따라서 아동이 스스로 자신의 안전을 보호 할 수 있는 능력과 기술을 가질 수 있는 교육이 중요하다.아동복지법에 의한 안전교육을 토대로 하여 계획안을 작성하고, 주위에서 자주 일어나는 안전사고
Ⅰ 서론
씨랜드 참사, 천안초등학교 화재사고, 학교급식파동, 어린이집 꿀꿀이죽 사건, 자신이 타고 온 통학버스에 끼어서 사망하거나 부식으로 무너진 놀이시설물에 깔려 사망한 사건 등 화재, 불량식품, 추락, 익사, 교통사고와 같은 다양한 사고들은 우리사회의 아동안전수준을 극명하게 보여주는
아동에 대해서는 사회가 그들의 욕구를 충족시켜줘야 할 의무와 책임이 있는 것이다. 대체로 4~7세의 아동기는 인간 행동의 가변성이 큰 시기이다.
또한 철저한 안전의식은 단기적으로보다는 장기적으로 형성된다는 점에서 어린 시절부터 장기적이고 체계적인 안전교육을 해야 할 필요성이 있다. 뿐
안전한 생활로 구성되어 있으며, 그중 안전한 생활은 사고나 위험한 상황을 파악하고 대처하는 방법, 놀잇감 및 시설을 안전하게 사용하는 방법, 교통안전 규칙 등으로 구성되어 있다.
본 레포트에서는 아동들의 안전사고에 대한 개념을 정립하고 안전사고 예방을 위해 아동들의 안전사고 유형을 살펴
안전이란 일반적으로 “편안해서 위험하지 않은 상태”, “상처 입은 곳이 없는 상태”라고 해석할 수 있다. 여기서 편안해서 위험하지 않은 상태란 위험이 없는 상태를 말하는 것이고 또한 상처 입은 곳이 없는 상태란 인간의 신체에서 재해를 받지 않음을 의미한다.
일상생활에서 아동의 안전교육