Ⅰ. 아이디어와 혁신단계
창의력은 창의성, 창조성, 창조력, 독창성, 독창력 등과 같은 의미로 사용되며, 영어의 ‘creativity'에 해당된다. 창의력은 또한 고등정신능력, 문제해결력, 창의적(창조적)사고력으로 표현되기도 한다. 그리고 일반적으로 ’무엇인가 기발하고, 지금까지는 없었던 새로운 것을
소리는 늘 우리 주위를 둘러싸고 있다. 언어는 귀를 통해 가장 먼저 전해지게 되는데 어린이는 듣고 나서 말하고, 그 이후에 읽고 쓴다. 따라서 듣기는 언어 능력 중 가장 먼저 형성되며 사고와 다른 언어 기능 발달의 기초가 된다는 점에서 중요하다. 듣기를 잘한다는 것은 청각적 기호를 듣고, 이를 저
Ⅰ. 개요
아이디어생성 학습이 중요한 이유는 쓰기의 가장 기초적인 능력이기 때문이다. 아이디어생성의 능력이 없이는 가장 단순한 형태의 쓰기도 어려워지며, 따라서 아이디어생성의 유창성은 문자 언어로 표현하는데 있어서의 유창성과 함께 가장 기초적인 쓰기 능력이라고 하겠다.
만약 아동
아이디어나 가설을 형성하여 이를 검증하고 그 결과를 토대로 가설을 수정하고 재검증하는 과정"이라고 하였다.
이 정의는 과학적 발견의 정의와 다르지 않다는 점도 문제이지만, 더 큰 문제는 여타의 사고력과 차별화된 지향점 즉 새로움이 고려되지 않고 있다는데 있다. 창의성의 정의에서 그것이
아이디어를 풍부하게 생성해 낼 수 있어야 한다.
셋째, 쓰기에 관한 일반적인 규칙과 관습에 통달해야 한다.
넷째, 예상되는 독자 및 글을 쓰는 상황과 주제를 적절하게 연결시킬 수 있어야 한다.
다섯째, 우수한 글에 대한 감상력과 비판력을 갖추고 있어야 한다.
여섯째, 글의 내용을 효과적