Ⅰ. 서론
분단 이후 한국의 사회변동을 살펴보건대, 외세에 의한 해방과 6․25전쟁으로 남과 북 모두 민족문화를 상실하는 비운을 맞이하게 된데다가, 60년대 남한에 군사정권이 들어서고 북한에 주체사상이 체계화되면서 분단문화가 고착되는 시기를 겪게 되었다. 이때 박정희 정권은 반공과 안보
안보와 이데올로기 통제의 수단으로 악용된다는 비판을 낳고 있다.
국가의 안전을 위태롭게 하는 반국가 활동을 규제함으로써 국가의 안전과 국민의 생존 및 자유를 확보함을 목적으로 제정된 특별형법이다. 1948.12.1 제정 공포되었고, 80년 전면 개정, 1991년 부분 개정 등 여러 번의 개정을 거쳤다.
Ⅰ. 서론
정부의 통일교육 방향은 통일교육은 자유 민주주의에 대한 신념과 민족 공동체 의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화 정착을 실현하고 나아가 통일을 이룩하는 데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 것을 목적으로 하는 제반 교육을 말한다.
이러한 입장의 통일교육은 남북한에
쟁점이 무엇인지 알아보고, 근본적인 원인과 찬반의견에 대해 알아보고자 한다.
[ Ⅱ. 본론 - 해군기지 쟁점 및 찬반논란 ]
1. 제주도 강정마을 해군기지 정의 및 필요성
(1) 국부와 안보를 지키는 21세기의 청해진 및 전략적 거점
.. 중략
(2) 해군력 운용의 허브 및 아시아 수송물류 허브
... 중략
(3)
안보위협과 과제를 직면한 일본은 개정개혁 등 국가개혁의 필요성과 결부된 헌법개정 논의의 와중에 전후 일관된 평화주의-경제우선의 노선을 변질시킬 가능성이 높다. 하지만 그 방향이 주변국 특히 한국과 중국에 대한 군국주의 시대와 같은 군사적 위협으로 직결될 것이라고 보는 것이 아직은 무리