교육은 지식, 기능, 태도 교육의 통합적인 지도를 통한 안전 능력을 확보 후 안전한 행위를 실행하게 됨으로써 완성되기 때문에 상당한 기간이 소요된다. 즉, 교육을 통한 학교안전의 예방을 위해서는 어릴 때 학교에서부터 지속적인 안전교육이 요망되는 것이다.
Ⅱ. 안전교육(안전사고지도)의 정의
안전에만 집중되어 각종 어린이 사고가 빈발하는데도 불구하고 상대적으로 어린이 안전에 관한 관심이 소홀하여 어린이 안전사고 방지를 위한 적극적인 인식과 실천은 부족하다. 어린이의 안전사고 발생률이 어른에 비해 3배 가까이 되는 것(한국소비자보호원, 1995)으로 분석됨에도 불구하고, 어린이
필요성
21세기 노령화 사회는 만성질환의 예방과 관리를 통한 삶의 질 향상과 경제적 부담감소가 국가 보건정책의 중요한 과제로 대두되었다. 그로인해 건강생활 습관의 개선이 필요하게 되었으며 개인의 건강행위 실천수준 향상을 위해 구체적인 보건교육사업의 강화 및 보건교육 전문 인력 필요성
교육 관계 직원과 그 밖의 보건 관계 직원 사이에 팀워크가 이루어져야 한다.
(9) 보건 관계의 모든 직원이 교육의 방법 매체의 사용법을 충분히 습득해야 한다.
(10) 보건 교육 전문가의 지도를 받아야 한다.
(11) 필요한 경비는 재정 사정을 감안하여 우선순위를 정하여 쓰도록 한다.
(12) 보건 교육
교육의 교수-학습원리에 대하여 논해보고 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰을 통해 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개요
1) 유아교육의 정의
유아교육이란 영유아를 보호하고 양육하는 총체