Ⅰ. 대화의 정의
사전에서 대화란 ‘서로 마주 대하여 주고받는 이야기’, 또는 ‘서로 마주 대하여 이야기 함’ 등으로 정의를 내린 바와 같이, 대화란 두 명 이상의 사람들 간에 언어나 그 외의 방법으로 자신의 의사, 생각, 감정을 전달하고 그에 대한 반응을 받으면서 상호간의 의미를 해석하는 과
⁂ 이렇게 본다면, 앎과 지식 그리고 진리에 대한 기존의 입장에는 약간의 균열이 발생한다. 인간의 인식 한계로 인해 참된 앎, 즉 진리에 대해 접근하기가 불가능하기 때문이다.
‘안다’라는 것은 시*공간뿐만 아니라 의미상으로 제한되어 있으며 또한 어떤 형태든지 지각적 작용이 개입되어
통일운동에 대한 발상 전환을 위해서는 먼저 통일방안 중심의 통일논의에서 벗어나야 한다. 이는 남북 정치권력의 형식적 기계적 결합을 중심으로 한 통일과정 연구에서 탈피하는 것을 의미한다. 우선 제대로 된 통일이 이루어지기 위해서는 통일의 주체세력 혹은 통일의 구심세력 형성이 중요하다.
성의 역사 소개
미셸 푸코는 그의 저서 <성의 역사>를 통해서 성과 행위자인 인간, 그것을 조직하는 권력과 담론에 대해 탐구하였다. <성의 역사>는 <앎의 의지>(1976), <쾌락의 활용>(1984), <자기에의 배려>(1984) 세 권으로 이루어져 있다. 본래의 기획은 여섯 권으로 기획하였으나 위의 세 권만 발간한
앎을 획득하는 방법으로 보고 이를 교육에 적용함. 경험이 일어나기 위해서는 다음의 세 가지 조건이 충족되어야 함.
첫째, 행위자의 능동적 행위(trying)
둘째, 행위의 결과(undergoing)
셋째, 능동적인 행위와 그 결과의 관계를 파악하는 사고작용(thinking)
학습 경험이 일어나기 위해서는 내용 요소와 활동