불가리아의 정신과 의사 Georgi Lozanov가 창안한 것으로 알려진 암시적 교수법의 특징은 교실의 장식, 잘 비치된 비품, 바로크 음악의 사용, 그리고 교사의 권위 등이 보통의 교수 방법들과는 매우 다르다는 점이다. 요가의 기법과 소련의 심리학의 영향을 받은 것으로 알려진 이 방법은 학습에 음악의 리
1. 교수법소개
이 교수법은 Bulgaria의 정신 의학 교육자인 Lazanov(1978)에 의해 개발된 암시적 방법
(Suggestology)를 이용한 교수법으로 영어 학습의 조건을 중시하며 이 교수법의 학습이론에
내포된 이론적 배경은Authority, Infantilization, Double-planedess, Intonation, rhythm and
concert pseude-passiveness,이다
즉 우선
1. 전신 반응 교수법(TPR)
전신반응 교수법(TPR)은 심리학 교수인 James J. Asher가 고안한 것으로, 학습자가 주어진 언어자극에 대하여 신체적으로 반응함으로써 대상 외국어를 터득하는 방법이다. 이 교수법은 말과 행동을 동시에 이용하여 신체활동을 하는 가운데 언어를 가르칠 수 있다는 것을 전제로 한
피고인이 이 사건 범행 당일 02:00경 피고인 운전의 화물차량 안에서 위험한 물건인 쇠말뚝을 피해자에게 들이대며 강간하려고 하였으나 마침 그곳을 지나가던 사람에게 발각되어 그 뜻을 이루지 못하고 미수에 그치자, 다시 1시간 30분 가량 위 차량을 운전, 이동하여 정차한 후 이미 겁을 먹고 항거불능
pun 2. 암시적 pun
하나의 주된 심벌 을 선택,
본래의 심벌의 의미와
심벌의 의미로부터 나오는
연상작용으로
다양한 의미를 부여하거나
또는 두 개 이상의 심벌로
동시에 여러
의미를 암시하는
새로운 하나의 심벌을
만드는 것이다.
-> 암시적 pun을 알아내는 과정의 즐거움을 부여