학교교육은 그만큼 가정교육과 더불어 아동과 청소년의 사회화를 담당하는 중요한 요인이기 때문이다.
역사적으로 볼 때 우리 나라에서 공식적으로 표방되는 교육이념과 교육목적은 성중립적으로, 혹은 남녀 평등하게 제시되어왔다. 공약된 수준에서의 교육이념은 교육법, 국민교육헌장, 교육과정
양성평등(남녀평등)의 개념
남녀간의 능력, 기질, 성격 등에 있어서는 엄연한 차이가 있다. 양성평등이란 ‘남녀가 인간으로서 평등해야 한다.’는 뜻이며, 이 말은 남녀가 지닌 비본질적인 특성에 있어서는 서로 다를 수 있지만, 인간의 존엄성이라는 본질적 측면에서는 남녀가 평등하다는 것을 뜻
학교교육과정에서의 양성평등교육내용의 개념 및 범위, 양성평등교육의 현 주소, 교육에서의 성불평등 관점, 교육으로서의 성평등 방향 등을 살펴보고자 한다
Ⅱ. 양성평등교육 내용의 개념 및 범위
초․ 중등 교육과정의 성인지적 개편을 위한양성평등교육내용 개발' 연구보고서(정해숙. 2
학교교육과정에서의 양성평등교육내용의 개념 및 범위, 양성평등교육의 현 주소, 교육에서의 성불평등 관점, 교육으로서의 성평등방향 등을 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 양성평등교육 내용의 개념 및 범위
본 절에서는 정해숙(2002) '초․ 중등 교육과정의 성인지적 개편을 위한양성평등교육내