연구대상 집단이 어떤 모집단을 대표하는 것보다 일반적으로 더 중요하다.
☞ 무작위화는 실험집단과 통제집단을 비교가능하게 하기 위해 일반적으로 선호하는 방법이다.
☞ Campbell과 Stanley는 세 가지 형태의 원시실험-일회검사사례연구, 단일집단 사전-사후검사설계, 비동일집단 사후검사설계-를
연구 활동이 의미 있는 과학적 연구 활동이 되는 조건을 탐구하며, 보다 더 과학적인 연구방법을 개발하며, 연구도구를 발명하고, 연구자들에게 바람직한 연구 활동 정보를 제공하는 학문이다. 이에 본 과제에서는 양적연구방법과 질적연구방법의 특징을 비교하고 각각의 한계점에 대해 기술해 보도
방법의 두 가지 중요 형식으로 귀납적 방법과 연역적 방법을 들 수 있다. 그러나,지금까지의 교육연구는 논리 실증주의에 근거한 연역적 방법을 선호하는 양적 접근이 주류를 이루어왔다.
최근, 구성주의 교육에 대한 활발한 논의와 더불어 교육연구에 있어서도 질적연구가 주목을 받고 있다. 구성주
방법의 두 가지 중요 형식으로 귀납적 방법과 연역적 방법을 들 수 있다. 그러나,지금까지의 교육연구는 논리 실증주의에 근거한 연역적 방법을 선호하는 양적 접근이 주류를 이루어왔다.
최근, 구성주의 교육에 대한 활발한 논의와 더불어 교육연구에 있어서도 질적연구가 주목을 받고 있다. 구성주
연구방법을 가지고 새로운 이론을 정립하거나 여러 이론들에 오랜 기간 정당성을 인정하고 제공하기에는 타당성이 결여 되어 있다. 또한 수많은 복잡한 변인들간의 관련성을 종합적인 시각을 가지고 접근해야함은 당연하다. 하지만 대부분의 연구에서는 전통적 연구방법인 질적연구나 양적연구의