어린이들에게 학습이 유익하고 즐거운 경험이 될 수 있도록 어린이 수준에 맞게 재구성하는 노력이 필요하고, 박물관 교육에 관한 연간 지도계획 수립 및 실천으로 연계성 있는 교육이 필요하다. 또한 부모님과 함께 할 수 있는 프로그램개발이 필요하다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 이러한 프로그램
과학관과 지배적인 평가방식의 근거가 되고 있는 과학적 방법에 의하여 강력히 지지되었으며, 대학입학요건, 평가방법, 편협한 교육과정관 등과 서로 밀접한 관계를 맺고 있었다. 아이스너는 기존에 관심을 두던 학습영역뿐만 아니라, 소홀히 해오던 학습영역에도 관심을 가져야 한다고 주장하였다.
서론
과거 박물관은 유물을 발굴, 수집 분석하는 작업과 함께 국가의 정통성을 상징했다면 21세기에는 국가의 브랜드를 상징한다. 단순히 국가의 역사만 아는 장소가 아니라 ‘문화가 살아 꿈틀거리는 공간’ 국민들의 삶에 녹아있는 곳이 되었다.
해외 유수의 박물관은 일찍이 많은 유물을 바탕으
I. 시민운동을 통한 집단중심 평생교육
가. 시민운동을 통한 평생교육
1980년대 중반이후 소비자문제, 공해환경문제, 건강문제, 여성문제, 분배정의문제, 지역문제 등의 이슈들을 들고 다양한 시민운동단체들이 등장하거나 본격적인 활동을 전개하기 시작했다. 이렇게 새로운 사회운동이 필요한 까
Ⅰ. 서론
교육계획이란 미래의 교육활동에 대하여 교육 목표 달성을 위한 효율적 수단과 방법을 제시함으로써 교육의 효율성과 안전성을 보장해 주는 사전 준비과정 내지 그 소산을 의미한다. 따라서 만일 교사가 면밀한 교육계획을 수립하지 않는다면 좋은 물리적 환경과 시설 및 자료를 구비하였