어문 규범은 당연하게 요구되는 능력이 되었다. 따라서 본 글에서는 ‘어문 규범 지식’이라고 하는 것이 정확하게 무엇인지에 대해 논해보고, 한국어 교육에서의 그 의미를 논해보고자 한다.
2. 본론
(1) 어문 규범 지식
‘어문 규범’이라고 하는 것은 말을 하고 글을 쓸 때 반드시 지켜야 하
교육과정에 따른 쓰기 평가 방법과 결과 해석 방안」,『어문학교육』제27집, 국어문교육학회, 2003. 11, pp.93-128)
필자의 목적
독자의 반응
알리거나 가르치기
이해
확신시키거나 설득하기
믿음, 행동
즐거움을 주기
미적 쾌감
강한 감정을 표현하기
정서적 지배를 받는 행위나 생각
최현섭 외,
교육의 특성과 영향”, 한국프랑스어문교육학회(프랑스어문교육 제30집, 2009. 2), p. 454.
브라질에서는 유럽 본토의 다양한 학문체계를 수용한 교육보다는 원주민 인디오를 대상으로 한 선교와 교화사업이 중심이 된 교육을 수행하였다. 이와같은 예수회의 선교 목적의 교육활동은 포르투갈이 점령한
교육에서는 문법과 문학내용을 주로 가르쳐왔다. 최근 들어 화법, 독서, 작문과 같은 소위 기능 영역에 속하는 것들을 점차 강조하고 있으나 이관규, 「2007 국어과 문법과정의 개정 특징과 문법 교육의 방향」, 『청람어문교육』, 청람어문교육학회, 2007, p.53.
실제 교실에서 이 영역들이 제대로 이루어
얼굴이 아름다운 조화를 유지하고 있는지는 의문이며, 특히 교육에서의 평가라면 지금처럼 가히 측정만을 평가의 기능이라 받아들이는 상황은 조화롭지 못하다고 볼 수 있다. 김중신(2011), 「2011, 한국문학교육의 현황과 과제」 「「고려대학교 한국어문교육연구소 학술발표논문집」」 2011권 1호, p10.