어휘력을 일반적인 개념 지식의 일종으로 보는 관점에서 개발된 인지적 관점의 어휘 지도는 인지심리학에서 말한 ‘의미’에 기초한 방법이고 특히 각 개인이 지닌 스키마와의 적극적인 통합으로 깊이있는 어휘 학습이 가능한 방법이다. 어휘 학습이 효과적이려면 학습자의 기존 지식을 잘 활용하여
어휘력 지도의 일차적인 목표는 어휘력을 길러 주는 것이다. 그리고 어휘력의 개선은 궁극적으로 언어 사용 능력의 신장에 기여하는 것을 목표로 한다. 그러면 어휘력이라는 언어 능력은 어떠한 구성 요인을 가지고 있는가? 어휘력에 대하여 그것을 되도록 정확하게 이해하는 일은 어휘의 교육과 평가
Ⅰ. 서론
어휘력은 양적 어휘력과 질적 어휘력으로 나뉘어지며, 질적 어휘력은 다시 언어내적 지식과 언어외적 지식으로 나뉘어진다. 그리고 언어내적 지식에는 선언적 지식과 절차적 지식이 있으며, 선언적 지식에는 형태, 의미, 통사, 화용에 관한 지식이 있다. 어휘 지도는 어휘력 신장을 목표로 한
어휘력의 다양성이 부족하다는 것이 첫 번째 문제 이다. 두 번째는 사용하는 어휘의 뜻. 쓰임을 정확하게 알고 있지 않다는 것이다. 글을 읽을 때, 주요 어휘가 아닐 경우는 꼭 세부 어휘들의 뜻을 정확하게 알지 못하더라도 글 전체를 이해하는 데는 큰 무리가 없다. 때문에 어휘에 대해 대충 넘어가는
유아기 언어발달
유아기의 언어발달은 급속하며 획기적인 진전을 보인다. 유아기의 급속한 언어능력의 발달은 유아가 세상을 이해하고 상호작용하며 자신을 표현하는 데 중요한 역할을 한다.
1. 어휘력 및 문법
3-5세의 유아는 폭발적인 어휘력의 증가를 보여 평균 매달 약 50개의 새로운 단어를