Ⅰ. 서 론
영어는 국제화, 세계화 시대를 맞아하여 반드시 필요로 하는 세계적인 공용어로 등장하였다. 교육과학기술부가 공개한 고교생용 국가영어능력평가시험의 평가틀과 예시문항은 문법과 독해위주에서 벗어나 영어 교육을 실용영어 능력을 갖췄는지를 측정하는데 초점이 맞춰졌다. 고교생 대
보정점수를 고교등급제라고 하는 것은 지나친 비약이고 최소한의 대학 자율권을 말살하는 처사라고 주장하였다.
그렇다면, 이렇게 논란이 되고 있는 고교등급제란 무엇이며 어떠한 배경에서 만들어지게 된 제도인지를 바탕으로 살펴보고 고교등급제에 관한 쟁점과 논의를 살펴보도록 하자.
등급제’ 사실 확인」 기사 인용.
그리고 대학별 자율전형을 확대한 교육인적자원부의 2008년 입시안이 2005년에 발표되었다. 실질적으로 대학들이 고교등급제를 적용할 가능성이 커지면서 교육인적자원부에서는 ‘3불’ 정책을 법제화 시키려고 시도하였고, 대학 측에서는 이에 반발하였다. 그러
어휘문법과 쓰기영역의 시험을 합쳐서 90분에 보기 때문에 이 발표에서는 반으로 나눠 45분으로 보도록 하겠다.
(1) 시험시간과 문항 수 및 배점
어휘문법
시간
문항 수
배점
일반한국어
초급
45분
30문항
100점
중급
45분
30문항
100점
고급
45분
30문항
100점
(2) 평가등급
급수
초급
중급