학습할 어휘 수는 I, II 권을 합하여 2,500여 개로 주제에 따라 필요한 어휘를 선정하였고, 어휘장을 구성하는 범주들을 주로 포함하였다.
효과적인 문화 교육을 위해 문화 항목은 각 단원의 내용에 유기적으로 연관되게 구성했다. 한국인의 심성, 생활태도, 가치관 등과 속담, 관용어 등이 교재 내용
학습할 수 있다.
셋째, 유아는 견학 장소에서 보는 다양한 사물과 사람들과 관련된 새로운 어휘를 습득하고 궁금한 점을 질문하거나 또래와 상호작용하면서 다른 사람의 말을 바르게 듣는 태도, 바르게 말하는 태도 등을 가지게 된다.
넷째, 유아를 둘러싼 지역사회의 여러 장소를 직접 방문하고 눈
학습태도를 기른다.
다양한 생각을 요구하는 활동을 통해 어린이 스스로 문제해결 능력을
기른다.
읽기, 쓰기, 말하기,듣기의 활동에 고루 참여하여 언어활동의 기초가 되는 어휘력과 사고력을 증진시킨다.
추후 독후 활동 시 , 어린이 스스로 책임감과 자신감을 갖는 주도적인 학습을 한다.
첫째
3은 13.15개의 어휘 수가 증가되었으며, 문장의 사용수는 아동1과 아동2는 각 2.58개, 0.58개 증가되고 아동3은 오히려 0.15개가 감소되었으나, 사용한 어휘 수의 증가에 비해 문장 수의 감소는 문장이 단문에서 점차 상세하고 장문으로 발전되어 가는 현상이므로 이는 오히려 바람직한 현상이라 할 수 있다.