Ⅰ. 개요
이론적으로 볼 때 언어를 교육할 수 있고 교육할 필요가 있는 것은 앞에서 언급한 것처럼 자연스러운 언어 수행의 단계를 넘어서 언어를 인위적으로 조작하는 일과 관련해서이다. 그간의 국어 교육도 국민 교육의 기본으로 표준어와 정서법을 발전 보급시키고, 국어의 정확하고 아름다운 표
18개어가 사용되고 있으며 영어는 보조 공용어로 통용되고 있다. 종교는 인도에서 발생한 힌두교가 대다수를 차지하며 이외에 불교, 이슬람교, 시크교, 자이나교 등이 있다. 인도사회는 많은 인종, 언어, 종교가 공존하고 있기 때문에 무척이나 다양한 사회이며, 생활수준도 현저한 차이를 보인다. 그러
것이라 하더라도 받아 들여야 합니다. 실제로 우리 나라는 이러한 원칙을 이용하면서 생존과 번영을 해왔습니다. 예를들어 불교와 유교는 외래 문명이지만 우리 특유의 모습으로 일구어 왔습니다. 팔만대장경과 조선왕조실록은 모두 한문 즉, 중국 글자로 되어 있지만 지극히 한국적인 보물들입니다.
【 들임말 】
몇 해 전부터 우리 사회에서는 영어를 공용어로 하자는 주장이 꾸준히 제기되어 왔다. 그러한 제안과 주장을 놓고 찬반 의견이 격렬히 대립되어 왔는데 그 논쟁은 지금도 계속되고 있는 중이고 앞으로도 계속될 것으로 보인다. 우리는 과연 영어공용어화란 무엇이며, 어찌하여
2. [정답 및 해설] ④
④ 가스렌지>가스레인지
3.[정답 및 해설] ②
① 과도한 생략(부당한 공유) : ‘제공하다’의 서술어가 두 개의 목적어(정확한 수험 정보와 높은 적중률)을 공유할 수는 없다. 다시 말하면 교육원이 정확한 수험 정보를 제공할 수는 있어도 높은 적중률을 제공할 수는 없기 때문이