능력(Communicative competence)이라는 새로운 용어를 만들어 냈다. 여기에서는 구조언어학적 접근과는 다른 관점에서 언어의 의사소통 기능에 중점을 두고 그 기능을 토대로 한 새로운 접근을 시도하여, 영어의 구조에 대한 정확한 지식뿐 아니라 의사소통을 위한 사용 능력(ability to use)을 강조한 교수요목의
언어기능 검사를 설명하고자 한다.
I. 언어학습능력 진단검사(Illinois Test of Psycholinguistic Abilities): ITPA
1961년에 나온 실험판 ITPA는 많은 임상연구의 성과를 거두면서 1968년 Kirk와 McCarthy 등에 의해서 개정판 ITPA로 발전했으며 1982년에 다시 부분적으로 수정되었다. 이 검사는 정신지체아동과 학습장애아
언어뿐만 아니라 읽기 및 쓰기에도 어려움
ᄇ. 제스츄어를 이해하거나 사용하는 능력에도 어려움을 나타내고 있다.
2) 실어증의 유형 및 특성
Mac Neil(1988)은 실어증의 종류가 20가지가 넘을 정도로 다양하다고 하고 있다. 현재 가장 일반적으로 쓰이고 있는 실어증의 분류 체계는 보스톤 분류법(Goodglas
언어능력정도, 타 프로그램 참여여부
2. 실험설계 모형
사전
사후
실험집단
R
O1
X
O2
통제집단
O3
04
2. 연구 대상 및 자료수집방법
2009년 지방자치단체의 [외국인주민현황 조사 결과]를 참조해 보면, 서울시 영등포구가 가장 다문화가정이 많이 거주하고 있으며, 경기도권에서는 안
능력이 향상됨에 따라 표현 중심과 문제 해결 활동 적용
Ⅱ. 영어과(영어교육) 의사소통학습
1. 개념
1960년대까지 영국 등 유럽에서 성행하던 상황 중심 언어 교수법(Situational Language Teaching)과 비슷한 시기에 미국에서의 구두 청각 교수법(The Audiolingual Method)이 기초를 두고 있던 구조주의 이론이 언