언어학, 사회학, 인류학, 교육인류학, 심리학, 언어학, 언어 교육 등의 다양한 관심사를 반영하고 있다.
교실 수업은 본질적으로 언어적 활동이다. 참여자로서의 교사와학생은 교실이란 공간에서 같은 언어 코드를 공유하며 서로 대면하여 주제 내용의 교수- 학습을 이루기 위한 의사소통을 이룬다.
교
분명히 해야만 한다.
II. 적절한 매체의 선택
매체를 선정할 때 커뮤니케이션 목적에 걸맞아야 한다. 구두매체만 사용해야 하는 경우와 서면매체만을 사용해야 하는 경우가 있다. 감정 상태나 태도에 관련된 메시지는 말, 글 등의 언어적 매체보다는 제스처, 표정 등의 비언어적 매체가 효과적이다.
저런 소문과 과장표현을 만들어 내는 음성적인 혀와 입술이 있기 때문에 우리 사회는 갈수록 소란하고 어지러울 수밖에 없다.
또한 이러한 바람직하지 못한 모습에 익숙해지다 보니 우리의 언어습관에 ‘호박씨 까기’가 생겨나게 된다. 대화란 서로를 대등한 인격체로 대할 수 있을 때에 가능하다.
언어감각에 대해 김문집은 농후한 개성과 전통미가 홍수를 이룬 ꡐ수줍은 고전미ꡑ라고 했다. 김유정은 강원도 지방의 토속어뿐만 아니라 서울 토종의 언어들도 풍요롭게 구사한다. 김유정은 이른바 ꡐ만무방들의 열린 언어ꡑ, 곧 민초들의 기층 언어를 의도적으로 선택한다. 뿐만 아니
언어 정보를 분석, 해석한다. 이 때에는 정리된 언어자료를 바탕으로 쓰기에 참여하도록 하는 것이 필요하며, 다음과 같은 점을 염두에 두게 해야 한다. 나의 글이 예상 독자에게 잘 이해될 수 있도록 조직되고 배열되었는가? 조직한 내용을 보다 효과적으로 표현하기 위해 언어선택과 문장구조는 적절