언어는 고도로 정돈된 구조를 가진 인간의 소리 신호 체계이다. 언어는 이론적으로 말하고 있는 개념만큼 효과적이지는 못하지만, 복잡한 생각들을 전달하기 위해 우리가 가지고 있는 가장 훌륭한 시스템이다. 이런 언어를 습득하는 데 있어 스키너(skinner)의 학습이론에서는 언어습득도 피아노 교습,
Ⅰ. 서 론
아이가 언어를 습득할 때 진행하는 과정이 어느 시기에 있는지를 파악하고, 그 수준에 맞는 언어를 습득하는 것은 중요하다.
언어의 형태는 추상적인 개념이라고 볼 수 있기 때문에 정확하게 정의를 할 수는 없지만, 보통 아이가 태어나고 5~6세의 나이가 되었을 때 까지 언어 발달은 계속
Ⅱ 본론
1. 유아의 언어습득이론 세 가지
1) 행동주의 이론(학습이론)
20세기 초~1950년대에 지배적이었던 행동주의 이론은 환경의 영향, 즉 주변 사람들의 언어 사용의 양과 질, 의사소통에 대한 태도가 유아의 언어 발달에 영향을 준다고 보는 이론이다. 즉 주변 환경에서 제공된 언어 모델이나 언
Ⅱ 본론
1. 언어습득이론 개관
1) 학습이론
학습이론은 부모나 양육자가 유아와 의사소통을 할 때 보상, 교정, 무시 혹은 벌을 사용하여 유아의 언어 사용에 질적으로 혹은 양적으로 영향을 미칠 뿐 아니라 의사소통에 대한 태도 형성에까지도 영향을 미친다는 이론이다. 이 이론은 유아의 주변 사
Ⅰ 서론
행동주의 이론에서는 언어가 선천적 기제에 의해 습득되는 것이 아니라 주변 환경에서 제공된 언어 모델이나 조작적 조건화, 모방, 강화 등을 통하여 학습된다고 주장한다. 행동주의 이론의 대표적인 스키너는 영아의 최초 음성화와 옹알이는 스스로 강화되고 성장하면서 유아 주변의 성인이