언어란 해석된 형식적 기호 체계이다. 이것은 외연의 문맥 의존성,ich, hier,jetzt 등의 지시적 표현에서 생각한다.
3) 언어수행이론으로써의 화용론: 화용론은 언어능력의 실행형식의 이론으로도, 화용적 능력의 대한 이론으로도 간주된다. 발화의 정확한 사용은 상호작용을 유도하는 많은 인지 능력체
언어라는 장벽을 둘러싼 문제에 있어서 현대의 공공성론에서는 이러한 문제가 거의 다루어지지 않고 있다. 하지만 18세기의 철학자 칸트의 경우, 언어공동체별로 인류가 분열되어 있다는 점을 이유로 그가 세계공화국 구상을 멀리하게 된 배경을 탐색함으로써 지구상에 다양한 언어가 존재한다는 사실
언어적 의사소통을 하고 있으므로 유치원 상황에서 이루어지는 연구들도 필요하다. 의사소통에 관한 대부분의 연구가 자연적인 상황에서 이루어진 것이 아니라는 점도 연구의 제한점으로 지적할 수 있다. 이러한 연구들은 관찰 상황과 환경을 인위적으로 만들고 그 안에서 이루어지는 2-3명의 유아만
공동체 구성을 통한 맥락적 영어 사용 기회를 제공하고 영어권 문화에로의 직․간접 체험을 보장할 수 있다. 물론 교과 교육에서 e-Learning의 활용 가능성은 다양한 차원에서 고려 가능하지만, 보다 맥락화 된 지식의 전달을 통해 교과의 진정한 목표를 달성하고 교수․학습 방법의 효율적 적용상