의사소통
I. 의사소통의 의미
우리는 깨어 있는 동안에 대부분의 시간을 말하고, 듣고, 읽고, 쓰는 등 의사소통을 하면서 보낸다. 모든 인간관계의 성패는 예민하게 반응을 잘하는 의사소통 능력에 랄려 있다. 마치 인체의 신경계통이나 첫줄과 같아서 제대로 기능을 하지 못하면 조직이 마비되고
표상하는 것을 말한다. 환경에 대한 본능적으로 나타나는 자연스러운 행위형태라고 말할 수 있다. ‘영상적 표상’은 간접적인 그림이나 영상 또는 모형을 사용하여 이해하는 것이며, ‘상징적 표상’언어나 기호 등을 사용하여 언어적 진수이나 공식을 통해 추상적이고 상징적으로 이해하는 것이다.
언어적 인식은 이루어 질 수 없다. 정초주의를 주장하는 실재론자의 실재나 자연도 일종의 언어적 구성물에 불과하다. 모든 편견을 배제한 객관적, 절대적 지식은 성립될 수 없다. 다른 지식들의 출발점이나 정당화의 근거가 될 정초적 지식, 확고부동한 지식이란 없다. 그렇기 때문에 철학도 과학도 결
표상 수단으로서 확고하게 발달됨에 따라 유아는 언어 사용자로서의 인간 모습을 갖추게 된다. 우리는 영아들이 주변의 언어 자극에 대해 반응하는 모습을 자주 보며 동시에 영아의 발성에 자극을 받은 양육자가 즐거운 모습으로 언어적인 모방을 하면서 반응하는 장면을 자주 본다. 다시 말해서 영유
Ⅰ. 서 론
유아교육과정은 유아의 능동적인 참여, 자기 동기화, 성인의 적절한 중재, 또래와의 사회적인 상호작용 등에 초점을 맞추고 있으며, 유아가 어떻게 성장하고 학습하는가에 대한 철학적 · 심리적 · 사회적 관점에 기초하여 의미 있는 경험을 계획 · 조직 ·평가하는 교육의 설계도라 할 수