한국 전쟁 이후, 현대 시 문단에 있어 앞선 문제의식과 시 의식으로 선각자의 위상에 입지한 두 시인인 김춘수와 김수영을 시작의 근간이 되는 언어의식과 시학에 관해 비교 · 고찰해보았다.
두 시인은 시 쓰기를 통해 현실을 극복해 나가고 그에 대응하려는 의식은 공유하였지만 그것을 표출하고 형
1. 청소년언어문화의 실태와 사례 구체적으로 서술, 2. 사례와 청소년언어문화의 특징을 연결지어 서술, 3. 청소년언어문화에 대한 학습자에 대한 생각 서술
Ⅰ. 서론
청소년 언어를 살펴보면 청소년들 사이에는 비속어나 욕설 등 공격적 언어 표현과 은어·유행어의 사용이 광범위하게 퍼져있다. 사
언어 사용을 제한해야 한다고 생각하는 것으로 조사됐다. 국립국어원(원장 남기심)이 595돌 한글날을 맞아 지난 8월과 9월 한국갤럽조사연구소에 의뢰해 전국 만 20세 이상 남녀 4055명을 대상으로 우리말 사용 실태와 언어의식을 조사한 결과 전체의 90.9%가 방송언어는 일상적인 언어생활에 많은 영향을
언어폭력이 가장 심각하다는 것을 알 수 있다. 특히 언어폭력은 2014년 1차 실태조사 결과(언어폭력 34.6%)보다 0.8% 증가한 수치를 보였다.2011년 12월, 국립국어원에서 연구한 ‘청소년의 언어실태 및 언어의식 전국조사’에 따르면 언어폭력의 실태는 훨씬 더 심각하다. 조사 결과 언어폭력의 일종인 비속
의식면에서의 근대적 개인 의식을 형상화하였다. 이는 등장 인물 개개인의 특징을 드러내기보다는 등장 인물을 이야기를 이끌어가는 하나의 요소로 취급하던 고소설과는 뚜렷한 차이를 보이는 점이다.
어사또 분부하되,
ꡒ얼굴을 들어 나를 보라.ꡓ
하시니, 춘향이 고개를 들어 대상(臺