장애 정도·유형 등을 고려하여 어떠한 시설과 목표를 가지고 어떻게 교육하느냐가 중심과제이다.
2. 특수아동교육의 역사
특수아동의 역사는 동양보다는 서양에서 먼저 시작되었다. 교육이 불가능하다고 여겼던 특수아동들은 시대적 흐름에 따라 하나의 인격체로서 인정을 받고 교육을 받을 수
1. 교육재활
교육재활은 크게 3가지 영역으로 구분해서 설명할 수 있다. 첫째, 학교 및 보육 전문시설 중심으로 이루어지는 특수교육과 둘째, 장애인 직업교육 셋째, 장애인 평생교육으로 나누어 볼 수 있다. 3가지 영역 중에서 가장 보편적이면서도 크게 비중을 차지하고 있는 부분은 특수교육을 통한
Ⅰ. 서 론
언어치료는 정신 지체, 정서적 문제, 난청, 발음 문제나 말더듬, 자폐증, 뇌 외상 및 간질, 뇌졸중 등의 신경학적 이상의 후유증 등 여러 가지 요인으로 발생한 언어장애를 치료하기 위한 방법이다. 즉, 언어 발달 지체, 말더듬, 조음 장애 등의 전반적 의사소통 문제로 인해 사회 적응에 어려
서론
19세기에 이르러 조음장애와 청각장애에 관한 체계적인 연구가 시작되었다. 19세기 후반 뇌신경학 발전과 함께 언어장애에 관한 획기적인 발견이 이루어졌다. 1860년대 브로카(Paul Broca), 1870년대 베르니케(Carl Wernicke)영역에 대한 발견으로 실어증에 대한 실마리를 찾기도 했다. 베르니케 영역(Wernic
장애인복지발전 장기계획 등 정책적인 부분, 각종 부서의 여러 프로젝트들은 장애인의 고용확대를 목표로서 직업을 통한 장애인의 진정한 사회통합 및 국가생산성 향상을 기본 방향으로 설정하고 있다. 직업을 통한 장애인의 소득안정 및 자아실현, 장애인을 직업적 동반자로 여기는 선진사회공동체,