2 교사의 과중한 업무의 실태
공문처리 등 잡무에 시간 쏟아…절반 이상 "학교생활 보람 없어"
일반계고 선생님 57%
"밤 9시 넘어서야 퇴근" 잡무 등 업무과중 응답
학교생활에 보람을 느낀다는 응답은 49.9%로 교사 2명 가운데 1명이 보통이거나 보람을 느끼지 못하는 것으로 집계됐다.
이들은 자
교사들이 학생들을 가르치는 일에 전념할 수 있도록 수업 외 업무 경감이 시급한 것으로 분석됐다. 90%에 육박하는 교사들이 잡무로 인해 수업에 지장을 받는다고 보아도 무방할 것 같다. 과다한 잡무와 수업과 연관을 지을 수 밖에 없는 것은 잡무가 과다해지면 그 업무들을 처리하느라 수업을 진행시
인간중심접근의 학교 행정가는 회식 등을 통한 인화중심의 인간관계를 중심으로 조직을 이끌어간다. 우리가 찾아뵈었던 교장선생님은 회식 등을 통한 인화를 중시하셨고 명령, 지시를 통해 권위적으로 교사(즉, 노동자)를 대하는 것보다 대화를 통해 친밀감을 높이면서 갈등을 해결하고 교사의 업무
실제 동식물들에게 있어서는, 우리에게 있어 바퀴벌레나 쥐의 그것과 별다를 바 없지 않을까?
③ 환경문제 해결에 관한 실제적 지식의 부재
구체적인 예를 들어 설명하면 일반적으로 사람들은 산불은 산림보호 차원에서 절대 발생해서는 안될 것으로 여기고 있으며, 정부에서는 산불로 인한 산림훼손
교사가 아이들의 학교 생활 전반에 대해 일상적인 대화가 가능한 학교업무 환경을 만드는 것이 해결책인 것이다. 아이들에 대해 해당 학부모들과 일상적인 상호 의사 소통이 가능하기 위해서는 교사들의 학교에서의 업무에 대한 새 그림이 필요하다. 지금처럼 주당 30시간 이상을 수업하고 공문처리와