여가․교육․가치 등 여러 면에 있어서 전통적인 개념을 뒤바꾸어 놓기에 이른 것이다. 우리 조상들이 생각하고 있던 노동 중심의 생활 양식보다 오늘에 이르러서는 여가 중심의 생활태도를 더 바람직하고 가치 있는 생활로 여기게 되었다. 이리하여 현대인은 노동과 여가를 분리하여, 일은 구속
여가 시간의 활용을 통해서 독자적인 자기 세계를 구축하고 자기를 발견할 수 있는 기회를 가지며, 인간관계의 개선, 창의력 신장, 심적 갈등해소, 교육기회의 계속적 제공, 정서적 안정, 학교생활에서 충족시킬 수 없는 문화적‧심리적‧정서적 욕구를 충족시킬 수 있으므로 더욱 중요하다.
여가에 대한 정의가 어떠한지를 살펴보고, 여가의 개념을 구체적으로 나타내면 다음과 같다.
(1) 여가의 일반적 정의
① 시간적 정의
여가를 자유시간, 비 의무적인 시간, 자의로 선택한 시간 등으로 보는 견해이며, 노동의 대가를 위해서 일하는 시간이 아닌, 즉 판
계
3. 여가교육
4. 레크리에
교육은 공교육뿐만 아니라 과도한 열풍을 불고 있는 사교육에서도 이루어지고 있으나 학습이외의 시간, 즉 청소년의 여가교육은 그 양이나 질 측면에서도 턱없이 부족하다. 우리사회에서는 놀이를 일(공부, 노동)과 이분법적으로 분리하여 대조적 개념으로 생각하여 경시하는 풍조가 있다. 일반적으로
교육과 지도를 통하여 청소년이 적극적인 사회 참여를 할 수 있도록 하는 것이다. 이를 위해서는 그들 스스로가 우선 자기 성취와 그를 통한 자기 해방이 이루어 질 때 가능하다. 이 과정에서 바로 삶의 도움이, 즉 청소년 지도가 필요하며 그 한 각도에서 청소년의 여가의 결합을 이야기 할 수 있다.
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