여성들이 살아오면서 얻은 지식과 지혜, 경험에 새로운 가치를 부여하여, 그것들을 남녀 모두를 위한 배움의 과정을 재형성하기 위한 중요한 부분으로 사용할 필요 느끼기 시작
2. 여성해방교육론의 이론적 배경
1) 여성해방이론
가. 자유주의적 여성해방론
① 불평등원인: 남녀기회의 불평등
② 대
여성의 경제 활동 참가율은 날로 증가하고 있다. 경제의 재구조화와 함께 여성의 노동 참여도도 높아지고 있다(Elliot, F. R. 1999). 노동 시장에서의 구조적 변화들 중 가장 극적인 것은 고용 상태에 있거나 일자리를 찾고 있는 여성들의 수적 증가이다(Smith, J. G. 1999). 남성의 노동 참여율은 점차적으로 줄어
Ⅰ. 계약사상의 흐름
정치적․사회적 질서의 정당성의 근거를 그 정치․사회적 체계 속에 함께 하는 사람들의 계약 혹은 협의에서 도출하는 계약사상은 고대에까지 소급된다. 리코프론(Licophron)과 같은 몇몇 소피스트들에게 있어서 법률은 하나의 협약으로 이해되었고(del Vecchio 1960:21), 정치̶
< 교육사회 : 페미니즘 교육사상>
제 1부. 페미니즘의 역사적 흐름
1. 서구 여성해방운동의 역사와 페미니즘
1) 페미니즘의 입장
사회는 기본적으로 개인과 개인의 관계에 의해, 그리고 그가 속한 집단과 집단의 관계에 의해 구성되어 있으며, 따라서 개인과 개인 및 집단과 집단 간의 관계 속
교육론과 역사를 조사해본다. 우리나라 여성교육 현실과 그 비판점과 더불어 세계의 여성교육 현황을 살펴보고 이 논제의 결과를 내어보고자 한다.
1.페미니즘(feminism) 의미
여성억압의 원인과 상태를 기술하고 여성해방을 궁극적 목표로 하는 운동 또는 그 이론.
생물학적인 성(性)으로 인한 모든