사람이 윗사람에게 물어볼 권리가 없는 것이다. 또한 사회 구성원들 사이에서 무언의 암시(일련의 행동, 몸짓들)는 사회 질서를 유지하고 지배의 표시나 위협의 암시, 복종의 몸짓으로서 매우 중요하고 복합적인 역할을 한다.
우리의 문화는 언어상의 의사소통을 매우 강조한다. 그러나 학교에서 무언
권력인만이 약한 권력인에게 질문을 할 수 있는 것이다.
우리의 문화는 언어상의 의사소통 뿐만 아니라 무언의 의사소통 역시 인간 생활에서 매우 중요하다. 이 무언의 의사소통은 살아가기 위한 처세로서 은연중에 배우게 된다. 또한 사회 구성원들 사이에서 무언의 의사소통(일련의 행동, 몸짓들)은
서로 돕고 상대방을 이해하려는 것처럼 보이나 실제로는 개개인의 독립된 개성의 발전을 두려워하고 이를 막기 때문에 아이의 정상적인 발전을 차단한다. 이 과정에서 점차 가족 외부의 사람이 이해할 수 없는 가족 내에서만의 의사소통 양식이 성립되며, 이런 의사소통 양식에 길들여진 아동이
행동에 전폭적인 지원을 받아야 한다.
2. 리더십 특성이론이란 무엇이며, 이 이론이 다시 중요해지기 시작한 이유와 이 이론의 장단점을 간략히 서술하시오.
리더십 특성 이론은 좋은 리더와 좋지 않은 리더를 구별할 수 있는 특성이나 자질을 강조하는 방법이다.
특성 이론이 다시 중요해지기
사람들의 리더 인식에 영향을 미칠 수 있다는 새로운 인식론적 해석이 나타나고 있기 때문이다. 또한 셋째 카리스마 리더십 이론이 유행하면서 카리스마와 관련된 리더의 특성에 주목하기 시작했기 때문이다.
리더십 특성 이론의 장점은 관리직에 종사하고 있는 사람들에게 리더십을 발휘하기 위해