Ⅰ. 여학생의 정보화교육
1. 현황 및 문제점
학교의 경우는 남녀학생에게 공통의 교과목이 제시되므로 교과과정상에서 나타나는 컴퓨터 관련학습 기회의 차이는 없었다. 남녀학생 모두는 「실과」과목을 3·6학년에 걸쳐 주 1회씩 교육받으며, 여기에 수록된 교과 내용 중 컴퓨터에 관련된 학습은 5학
여학생들은 진로나 직업에 대한 생각이 관념적이고 막연하며, 선호하는 직업도 소위 ꡐ여성직종ꡑ에 집중되어 있어 전통적인 관념이 이들의 사고에도 여전히 반영되어 있다. 이러한 현상은 현재의 중·고등학교 여학생들도 특별한 도움을 받지 않는 이상 제한적인 진로 생활을 누릴 것이라는
총여 활동방향에 대한 타당성
대학 내 여학생들의 문제를 해결해주는
긍정적 활동도 많이 전개되고 있지만,
여학우만을 대상으로 하는 등의 활동은
오히려 대학교 남학생들에 대한 성 역차별로 이어질 수 있다.
현 총여가 나아가야 할 길
여학우 위주의 활동 최소화
정당한 예산 사용 확립
여학생의 숫자가 절대적으로나 상대적으로나 엄청나게 증대하여 더 이상 대학 사회의 성비 불균형은 존재하지 않지만, 여전히 대학 사회의 상황 또한 기성 사회와 유사한 것이다.
이러한 현실에서 과연 대학생들의 여성주의적 인식은 어느 정도인가? 최근 고려대 성폭행 사건에서 발생한 2차 가해나,
Ⅰ 들어가면서
1917년 발표된 이광수의 소설 『무정』은 영채로 대표되는 기생과 선형으로 대표되는 여학생의 대결구조를 통해 ‘기생과 여학생의 대결’을 과감하게 다룬 문제작이다. 소학과 열녀전으로 상징되는 박진사의 딸 영채와 유학․트레머리로 상징되는 김장로의 딸 선형은 소설 속에