학교 교육이 미래에도 필요할지 의문이다. 학교 교육이 변화해야 우리의 아이들이 미래를 살아갈 수 있고, 공교육과 학교가 생존할 수 있다는 위기의식과 문제의식이 요구되는 시기이다. 따라서 본론에서는 디지털 시대, 초등학교 교육과정에서 다루어야 할 핵심역량은 무엇인지 설명해 보겠다.
Ⅰ. 서 론
이명박 정부가 들어서면서 <고교다양화 300 프로젝트> 라는 이름으로 고교 다양화 정책을 추진할 것을 발표한 바 있고, 동 프로젝트 중 자립형 사립고교와 유사한 자율형 사립고 100개 설립을 공약으로 제시하였다. 자율형 사립고 확대 정책은 이명박 대통령이 교육공약으로 제시한 ‘고교 다
개정이유
① UN아동권리협약 - 아동의 권리 중시
② 핵심역량중심에 기초한 교육과정의 필요성
③ 시대적·사회적 요구를 반영(영어교육, 다문화)
④ 교육과정의 체계성과 연결성을 보장
구체적으로 언어영역 살펴보면
②교육과정의 text 해체를 통한 문제점 분석
연계성 결여
방향, 목
.
지금까지 다문화 가정 문제를 보호 및 사회 복지 대상으로 생각했다면, 이제는 스스로 역량을 강화해 당당하게 살아갈 수 있도록 자활능력을 키워주는 적극적인 정책이 필요한 시점이다.
영유아 교육프로그램 중 레지오 에밀리아 접근법과 다문화 교육과정을 비교하여 분석하면 다음과 같다.
◈ 들어가며..
1. 기업선정 동기
현대자동차는 67년도에 설립되어 현재까지 우리나라에서 가장 많은 사람들이 타는 자동차 브랜드의 회사이다. 쌍용, 대우, 삼성자동차 등의 회사들은 사정이 어려워 외국기업에 팔렸지만 현대자동차만큼은 그렇지 않고 꿋꿋하게 우리나라를 대표하는 자동차 기업(