2). 동양의 양육 형태
동양의 양육형태는 유모에 의한 양육, 절대적인 부권사상의 지배, 공포로 훈육, 시대의 문화종교정치적 제도사회적 가치관의 영향, 남아 선호사상 등이 지배적이었다. 그러나 동양 부모의 양육태도에 대해 깊이 연구한 것이 없어 이원영이 정리한 동서양의 양육
역사교육
이상과 같은 창의성에 관한 내용을 바탕으로 창의성교육을 역사교육에 접목시키기 위해서는 역사교육이란 무엇인가를 알아야 한다.
역사교육은 일반적으로 ‘역사학에서 이룩해 놓은 학문적인 연구 성과의 바탕위에서 교육목적을 달성하고자 학교 교육에 있어서 실시하는 교과교육의 한
[교육목적의 역사] 교육목적의 변화
교육은 인간의 역사가 기록되기 전부터 있어 왔고, 따라서 교육의 목적은 교육의 역사만큼이나 긴 역사를 가지고 있다. 사회의 변화와 가치관의 변화와 더불어 교육과 그 목적도 변하여 왔다.
1) 원시시대의 교육목적
원시시대의 교육은 아직 계획적이고 의도
Ⅲ. 결 론
이 논문은 우리나라의 역사라는 넓은 범위의 교육의 목적을 한 논문에 정리하다보니, 설명이나 내용이 부족하다고 느껴지거나 아쉬운 부분이 많았다. 논문을 읽으면서 생긴 궁금한 점은 삼국시대의 백제의 교육목적에 대해서는 파악할 수 없었는데, 이것은 수업 교재를 읽어도 파악할 수
Ⅰ. 역사과교육(역사교육)의 목적
1. 우리의 사회와 국가 및 세계에 대한 이해의 폭과 깊이를 더하게 한다
우리의 제도, 사고방식, 관습 등이 모두 과거의 유산이다. 그리고 세계 여러 나라의 사건과 현상 역시 그들의 문화적 소산이다. 과거에 대한 이해 없이는 현재의 사회를 바로 이해할 수 없다.