1장 역사교육의 담론과 역사교육학
1. 담론으로서 역사교육
① 해방 직후 역사교육에 대한 담론
-민족정신을 일깨우고 민족적 정체성을 확립하는 것이 국사교육의 중요한 방향으로 제시 됨
-남북분단과 한국전쟁 이후에는 권력의 정치적 목적을 위해 역사교육을 정책적으로 이용함
② 1955년 역사
인류역사의 새로운 국면을 불러올 것인가. 이는 세계화가 국민국가에 바탕한 민족주의 또는 내셔낼러티를 대체할 수 있는가 하는 ......
# 교육시장개방의 과정
개방협상이 진행되는 과정은 '국내의 규제'를 해제하여 하나씩 시장화 하는 것이다.
1994년 ......
# 찬반논쟁
복거일의 ......
5. 역사교육학의 목적
(1) 역사교육의 내재적 가치
역사교육의 가치는 단순히 많은 사실을 획득하는데 있는 것이 아니라 보다 지적이면서도 자유로운 안목을 가지고 세계를 바라보는 능력을 형성하는데 있다. 역사교육이 현재문제가 어떤 기원을 가지고 어떻게 발달했는가에 대한 지식을 제공
담론으로 제기
“개인적인 것이 정치적인 것이다”
금기시되어 왔던 여성과 관련된 문제들, 여성에 대한 폭력, 피임, 강간, 낙태 등을 포함한 여성의 삶에 관련된 문제들을 정치적 담론의 주제로 제기하였다.
억압된 성 관계에서 벗어나기 위해서는 남성으로부터의 분리주의가 추구되어야 한다
역사교육을 통한 재 개념화
1. 내용구성의 원리
역사교육을 통해 민간인 학살을 재개념화하기 위한 두 가지 원리는 다음과 같다. 첫째는 민간인 학살 인식의 범주를 시간, 공간, 인간 차원에서 확대하는 것이다. 시간차원에서는 학살사건을 학살이 발생한 당시에만 국한시켜 이해할 것이 아니라 학