Ⅰ. 개요
근래 역사를 구조적으로 이해할 수 있는 역사교육이 되어야 한다는 목소리가 높다. 역사적 사실에 대한 개별적인 이해 못지않게 전체적인 맥락 속에서 사실들 간의 관계를 파악해야 한다는 것이다. 현행 고등학교 세계사에서 각 대단원의 첫머리에 그 시대의 사회 성격을 총괄하는 중단원을
1. 사회를 과학적으로 인식하는 방법
사회를 과학적으로 인식하는 방법은 다양한 접근 방법과 연구 방법론을 활용하여 사회 현상을 이해하고 분석하는 것을 의미합니다. 이를 위해 아래와 같은 방법들이 사용될 수 있습니다.
1) 관찰과 측정
사회 과학 연구에서는 현상을 관찰하고 측정하여 데이
사고력과 판단력을 포함하는 역사적사고력을 기를 수 있다
역사적 증거에 대한 비판, 또 그에 기초한 인과 관계의 탐구, 인간 행위에 대한 직관과 판단력 등을 역사 학습 과정을 통해 기를 수 있다는 점이다.
5. 역사 학습의 부차적 결과이나, 역사 학습은 사람들에게 즐거움을 제공한다
역사 학
역사적 전통과 문화의 특성을 세계사의 보편성과 관련시켜 인식하게 한다.
2. 기능 목표
다. 역사 자료를 분석, 종합하는 기능과 역사의식을 바탕으로 문제를 해결하는 비판적 사고력을 높이도록 한다.
3. 가치, 태도 목표
라. 향토사가 민족사의 기초를 이루고 있음을 인식하게 하여 향토사에 대한관
Ⅰ. 서론
역사의 본질을 보는 관점에 따라 역사적사고력을 다르게 정의 내릴 수 있다. 역사를 과학과 같이 보는 관점에서는 역사적사고도 법칙적인 사고로 본다. 한편, 역사적사고를 상상적 사고로 보는 입장에서는 상상력을 발휘하여 과거 인간의 내면을 이해하는 것으로 보기도 한다. 상상, 추체