Ⅰ. 서론
역할놀이란 한 놀이 주제에 입각하여 아동들이 서로 상호작용을 하면서 자신의 담당역할을 가정하며 협동적으로 놀이를 진행하는 놀이 형태이다.
아동들은 이러한 역할놀이에 참여함으로써 의견들을 교환하고 서로의 견해가 다르다는 것을 인식하므로 자기중심성이 탈중심화 되어 가는 과
1. 역할놀이수업모형이란
역할놀이수업모형이란 학생들에게 하나의 구체적인 문제상황에서 다양한 경험의 기회를 마련해 줌으로써 학생들이 자신의 가치와 의견과 입장을 좀 더 분명히 알게 되고, 또한 각각의 구성원이 다른 구성원의 행동에 어떤 영향을 미치는가를 더 잘 이해할 수 있도록 해주
수업방법을 말한다. 다시 말하면, 역할놀이란 학생들에게 특수한 상황이나 장면에 처해보도록 하거나 특정 역할을 실행해보도록 함으로써 자신이나 타인이 지니고 있는 가치관 혹은 신념을 깊이 있고 명확하게 이해할 수 있도록 유발하는 실천적 교수학습방법이다. 이 모형은 파니 샤프텔(Fannie Shaftel)
Ⅰ. 역할극(놀이)
1. 역할놀이의 개념
(1) 역할이란
지위에 적합한 행동양식을 개발해 나가는 행동양식
감정과 말, 행동으로써 사람의 내면화된 행동양식
역할놀이모형의 이론적 토대
(2)역할놀이란
- 타인의 역할을 연기를 통해 경험해봄으로써 자신과 타인을 이해하는 학습내용을
역할놀이를 하는 사람과 상호작용을 시도한다. 역할놀이의 핵심은 참여자와 관찰자들이 실제적인 문제 상황에 참여하는 것과 참여를 통해 얻는 것을 해결하고 이해하려는 것이다. 역할놀이의 교육적 목적은 첫째, ‘여기’ 및 ‘지금’의 수업 내용이 되는 경험 기반적 학습 상황을 함축적으로 나타낸