hands!
1′
5′
◉노래 동영상 준비(This is the way)
http://kr.infant.kids.yahoo.com/infantzone/index.html?service=song&mode=view&contents_no=2026
놀이와 역할놀이를 통해서 명령문을 말하고 그에 알맞게 대답할 수 있다.
활동1>카드 뒤집기 놀이
활동2>역할 대본 만들기
활동3>역할놀이 하기
Ⅰ. 영어수업(영어교육, 학습)의 요소
1. 학급 기술
교사는 학급에 대해여 가능한 한 많은 것을 알고 항상 염두에 두고 있어야 할 것이다. 학급에 대한 기술은 학생들에 관한 것뿐만 아니라, 수업시간, 수업의 빈도, 수업 시간의 길이, 물질적인 조건이나 규제 등에 관한 것을 의미한다.
2. 최근의 활동
영어를 접하는 것에 대한 두려움은 없는 편이다. 또한 활동과 놀이를 통한 영어학습을 즐기고 영어를 듣고 말하는 것을 좋아하는 편이다. 그러나 아직 구체적으로 문자 언어에 대한 지식은 확립되어 있지 못하다.
피아제의 인지발달 이론에 따르면 초등학교 고학년은 구체적 조작기에 해당하는 아이
영어 수업을 진행할 수는 없을 것이다. 위에서 언급한 반 편성 평가를 통해서 능력별 학급을 구성하여 수준별 수업을 진행하거나, 아니면 “학급 내”에서 학습자들의 개인차를 고려한 수준별 수업이 가능하도록 계획해야 할 것이다.
제7차 초등영어과 교육과정은 수준별 수업을 실시하도록 규정하
학습자의 ‘수준별 학습’을 강조한다. 이 교육과정에서는 전통적인 일제식 수업 혹은 획일적 수업에서 탈피하여 각 교과별로 학습자들이 원하거나 학습자의 수준을 달리하여 학생 개개인의 학습 능력에 따라 학습하는데 초점을 두었다. 이 교육과정은 과거 초등학교 영어과 교육과정의 기본정신인