연구방법을 적용했고 그것이 나타난 양상, 가치에 대해서 Earl Babbie의 사회조사방법론을 바탕으로 알아보자.
2. 국화와 칼에서 나타난 질적 방법
베네딕트 루쓰는 일본인의 행동양식과 사고구조를 섬세하게 묘사하고 표현하였다는 호평을 받는다. 이 때문에 국화와 칼은 현재까지도 언급되고 많은
1장. 구술사의 정의
질적연구방법론의 하나로서 구술사란 무엇인가를 정리하기란 쉽지 않다. 요우는 구술사라는 말을 생애사, 자기보고서, 개인적 서술, 생애이야기, 구술 전기, 회상기, 증언, 심층면접 등을 포괄하는 개념으로 사용하고 있다. 논자들마다 조금은 차이 있는 구술사 정의를 택하고 있으
교육사회학 연구방법론
교육현상은 사회적인 현상으로 양적인 방법을 통하여 이해와 설명이 가능하다. 그동안 교육학은 행동과학적 경향을 강하게 띠면서 교육현상을 수와 양으로 이해하려는 노력을 많이 해왔다. 그러나 교육현상은 수와 양만으로는 이해가 불가능한 부분이 많이 있음을 부인할 수
방법론자이다(오택섭 외, 2000, p. 39).
사회과학 연구방법론의 일환으로서의 Q방법론은 1935년에 William Stephenson과 Thomson 경이 각각 서로 독립적으로 개발하였는데(차배근, 2002, p. 164), 이 방법론이 체계적으로 정립되어 발표된 것은 1953년에 Stephenson의 ‘The Study of Behavior'의 출간에서 비롯된다. William Stephens
1.양적, 질적 연구방법론의 비교
? 질적 연구방법(qualitive research method)은 언어, 몸짓, 행동 등 상황과 환경적 요인들을 조사하는 방법으로서 연구자가 대상자와 긴밀한 상호작용을 하면서 연구를 진행한다. 현상학적 인식론에 바탕을 두기 때문에 주관성과 상황적 변화를 강조하지만 가설의 수립과 검증