method)
공통의 문제에 관하여 참가자의 지식과 경험을 회의를 통해 정리함으로써 방안을 모색하려는 방법이다.
III. 사례연구(case study method)
사례연구는 실제의 문제를 기술해 놓은 사례를 집단별로 읽고 토론함으로써 그 문제에 대한 해결책을 제시하는 과정에서 피교육자의 판단력, 지식, 태도
믿어왔던 주관적 행위를 매우 객관적으로 연구할 수 있는 바탕을 마련하였다. 여기서 Q방법(Q method) 대신 Q방법론(Q methodology)이라는 용어를 사용하는 것은 그것이 단순히 주관성을 측정하는 기법만을 의미하지 않고 일련의 이론들과 넓게는 과학철학과 관련이 있기 때문이다(김헌수 외, 2000, p. 7).
Ⅰ. 서 론
요즘 사회에서는 논문 연구에 대해 표절시비가 끊이지 않고 있다. 그것을 방지하려면 자신이 직접연구하고 발표한 실험과 설문조사한 논문이라면 이런 문제를 피할 수 있을 것이다. 그러한 연구과정중 과학적 방법중 논리적 추론으로 연역적인 방법과 귀납적인 방법이 존재한다. 모든 과
태도의 갈등과 가치 딜레마를 해결하고 문제와 논쟁점을 탐구하는 데 필요한 반성적 절차와 합리적 사고법을 가르치는 데 있다고 보았다.
1960년대에는 사회과학적 탐구이론이 등장하였다. 그러나 반성적 사고를 시민교육과 연결시키려는 노력은 계속되었고, 흔히 ‘의사결정(decision making)형 탐구이론
<과학의 목적>
1. 근본목적: 이론개발
2. 하위목적
3. 지식의 제공: 당위가 아니라 존재에 대한 관심
4. 규칙성을 알림: 이론과 법칙으로 일반화
5. 변수들 간의 관계기술: 특히 인과관계의 기술
6. 이론을 바탕으로 현상을 예측: 신뢰성 있는 예측
<과학적 연구의 특징>
1. 결정론적(모든 현