. 학교중도탈락의 개념과 유형
청소년의 학교중도탈락은 다양한 사건과 과정의 복잡한 관련 속에서 일어나는 현상이므로 학자들마다 학교중도탈락에 대한 개념정의가 다르고, 그 개념에 내포된 대상에서도 잠재적 학교중도탈락 청소년과 복학생의 포함 여부가 다르다. 용어의 사용에서도 학교중
Ⅰ. 유신체제와 긴급조치
1. 유신체제로의 이행배경 및 유신헌법의 성립과정
1972년 10월 17일 박정희 대통령은 전국에 비상계엄을 선포하고 ‘대통령 특별선언’을 발표했다. 그것은 헌법 일부 조항의 효력 중지 및 비상국무회의 대행, 국회 해산 및 정치화동 금지, 새로운 헌법개정안 공고, 헌법 개정
학교. 초․중등교육법과 고등교육법에 의하면 특별한 필요가 있는 경우에 분교를 둘 수 있으며 주로 지리적으로 멀리 떨어져 있는 학생들을 위해서 또는 행정적 효율성을 위해 분교를 설치한다. 대학의 경우 6․25중에 학생의 지방 분산으로 인해 분교설치가 허용되었다가 수복이후 폐지되었으나
1. 정의
:공교육의 문제점을 보완하고, 학습자 중심의 자율적인 별도 교육 프로그램을 운영하도록 고안된 특별학교.
★ 대학학교를 살펴보기 전 대한교육에 대한 정확한 정의를 내리는 것이 선행되어야 할 것같다. 대안이라는 용어는 사전적 의미만 살펴 보아도 쉽지 않음을 알 수 있다. '어떤 안에 대
제1장 고대 사회의 교육
1. 한국교육사상의 원류
1) 무교사상(巫敎思想)
① ‘무’(巫)는 샤먼(saman)을 뜻하며, 무교사상은 불행을 물리치고 행복을 기원하는 원시신앙이다.
② 인간의 길흉화복을 주관하는 ‘하늘(天)’을 인격화하고 숭배하였다.
2) 단군신화
① 무속신앙과 토테미즘의 두 요소를