발도르프 학교의 창시자 슈타이너(Rudolf Steiner)
Ⅰ. 슈타이너의 생애와 활동
1. 1861-1872: 크랄예백, 노이될플 시절
슈타이너는 1861년 2월 25일 크랄예백(당시 헝가리 지방, 현재는 크로아티아에 해당)에서 철도 공무원의 아들로 태어났다. 8살 때 아버지의 전근으로 오스트리아 접경지역인 노이될플로
영성을 추구했고 기독교 영성의 핵심은 성령 안에 있는 참된 자유이다. 아르세니우스(Arsenius, 360년 출생)은 세상을 피해 고독에 거하며 내적 침묵을 실천하는 삶을 통해 이 세상 가치의 노예가 되었던 상태로부터 해방되었다. 사막의 영성에서 얻는 유익은 첫째로, 기독교 본연의 영성을 회복할 수 있다.
영성의 회복과 더불어 G-12전략, G-12교회의 모습이 요구되어지고 있다.
교회에는 여러 가지 모습이 있다. 간단히 3단계로 발전해나간다고 볼 수 있는데 전통교회, 구역(셀)교회, G-12교회 순이다. 각 단계마다 특징이 있고 문제점이 있다. 이 문제점을 극복해나가는 과정에서 다음의 단계가 생기게 되었
회복으로 인간의 가치를 재발견하고 천국 지향적인 삶을 탈피하고 이세상의 것 중시.
B. 인문주의(Humanism) - 르네상스가 인문 교육 방법론에 대 혁명을 가져왔다. 그 동안 교회에서 해오던 스콜라주의에 대해 도전. 고전 읽고 이해하면서 새로운 방법론이 나온다. 즉 논리학 위주의 방법론에서 문헌학 중
영성을 소유해야 하는 것이다. 사실 개신교에서는 -특별히 우리가 속해있는- 영성이라는 용어가 몇 년 사이에 이슈가 되고 있는데, 이것은 2천 년 교회 역사를 보면 수많은 신자가 하나님의 형성을 회복하기 위해 혹은 하나님의 성품에 참여하기 위해 여러 가지 방식으로 노력해 왔음을 알 수 있다. 이