기억부호가 형성되고 서로 다른 기억부호들은 기억 간에 차이를 가져온다고 간주된다. 처리수준 모형은 저장보다는 부호화에 중점을 두는 기억 모형이다.
어느 모형으로 저장되든 저장된 정보는 필요할 때 인출된다. 인출의 성공 여부는 장기 기억 속에 저장되어 있는 정보에 인출할 수 있고 회상 과
영아기의 주의발달 및 기억발달
I. 영아기 주의발달
1/ 영아기 초기(0개월)
영아의 주의는 비자발적(involuntary) - 비주의적(inattentive)이다. 예를 들면 밝게 빛나는 물체나 움직이는 물체에 의해 자신이 진행하고 있는 활동에 관계없이 시각적 체계가 포획되므로 영아들의 주의가 비자의적인 것이고
II. 상호작용의 산물
동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 상호작용: Piaget는 인간에 있어서의 사고의 출발을 영아기 때부터로 본다. 그리고 청소년까지 계속적인 사고의 발달 과정으로서 각각 고유한 구조를 가진 몇 개의 일련의 단계로 본다.
이 발달 단계는 성숙에 따라 전형적인 단순한 직선적인
영아기는 대략 신생아기 이후부터 만 2세까지로, 제 1성장 급등기라고 부를 만큼 인간발달의 여러 영역들에서 급속한 성장이 이루어지는 시기이다. 빠른 속도로 신체발달이 이루어지고, 다른 사람과 의사소통이 가능할 만큼 언어능력도 발달한다. 또한 이후의 사회성 발달을 위해 부모와의 애착을 형성
영유아기 기억발달
영유아의 인지발달을 이해하기 위한 정보처리접근은 어린이가 정보를 받아들이고, 저장하고, 이용하는 방법에 관해 연구하는 것으로, 이 접근법에서는 특히 기억을 중요하게 보고 있다. 기억이란 경험한 내용을 머릿속에 저장했다가 그것이 필요할 때 인출하여 사용하는 인지과