주요 대학이 KAIST의 사례를 따라 전공영어수업 정책을 도입
영어수업에 대한 학생의 입장
한국어와 영어로 된 강의 어느 강의를 선택할 것인가
강소연, 박혜선, 「공학분야에서의 영어강의(EnglishMediumInstruction)에 대한 기초 연구」, Yonsei center for the innovation of Englneering Educaton, 2004, 91~92p
영어 교육은 언어적으로나 문화적으로 우리와 다른 영어를 단순한 지식이 아니라 생활 도구로써 가르칠 필요가 있다고 본다. 영어과 교육과정의 목표를 보면 영어에 흥미와 자신감을 가지며, 기초적인 영어를 이해하고 표현할 수 있는 능력을 기르게 한다로 되어있다. 이러한 맥락에서 볼 때 초등학교
싱가포르는 세계화 및 지식 기반 경제에 적응할 수 있는 인적 자원을 양성하는 실용주의적 교육 정책을 실시하고 있다. 교과 과정은 2개 언어와 수리 과목에 치중하고 있다. 초등학교 과정부터 대학까지 매 과정마다 경쟁을 통해 소수 정예만이 대학 과정을 마칠 수 있는 능력주의 교육을 실시한다.
전공강의에서 가장 중요한 것 중의 하나가 바로 이러한 용어의 정리이다. 물론 대학 내 에서 학생들의 영어능력 향상을 위해서 많은 강의를 마련해 주는 것은 좋으나 교수나 학생들이 적절한 영어단어구사 능력이 높지 않다면 과연 얼마만큼 자신들의 전공에 관해서 심도 깊은 학습이 가능할 것인지를
영어가 西German語에 속하는 언어이기 때문에 우리는 다른 語群보다는 상세하게 알아둘 필요가 있다.
西German語는 대개 High German Group(高地독일어)과 Low German Group(低地 독일어)으로 나누는 것이 통례이나, 때로는 the English group과 the German group으로 나누기도 한다. 前者의 분류는 High German語에 엿보이는 음