영어 교육의 목표가 영어를 의사소통을 하는데 있다면 영어과 교수-학습은 당연히 의사소통 능력을 신장시키는데 초점을 맞추고 시종일관 교사와 학생이 혼연일체가 되어 노력해야 할 것이다. 그리고 의사소통 능력신장 중심의 학습지도가 이루어지도록 의사소통과 관련한 학습이론에 달통함은 물론
영어수행평가의 도입 필요성이 강조되었다.
영어수행평가의 개념은 언어를 통해서 이루어지는 '과제' 또는 '과업'(task)의 개념에 의거하여 정의되어야 한다고 볼 수 있다. 실제로 영어독해 시험에서 주어진 글을 읽고 다지선다형에서 답을 고르는 것도 영어독해 문항에 대한 수행이라 할 수 있으며,
영어독해시간, 교사의 본격적인 교과서 내용 설명에 앞서 학생들에게 조를 만들어 앉게 한 후, 영어단어의 뜻이 쓰인 프린트를 나눠준다. 학생들은 서로 그 영어단어를 교과서 본문 안에서 찾아 쓰고 조원들끼리 답안지 하나를 완성하여 제출한다. 교사는 제일 점수가 높은 세 개의 조를 선정하여 수행
영어 학습 보다는 학습자로 하여금 필요한 정보에 쉽고 융통성 있게 접근할 수 있도록 해주는 하이퍼텍스트(Hypertext) 혹은 하이퍼미디어(Hypermedia) 기반의 적절한 인터넷학습 자료의 활용이 요구된다.
영어 교육의 목표가 세계화․정보화시대의 흐름에 발맞추어 세계인으로서 영어 의사소통 능력을
Ⅰ. 서론
흔히 대학 입시 제도는 교육 문제를 이야기할 때만 악의 근원으로 등장한다. 입시 제도는 현상적으로 사교육비 부담의 폭발적 증가, 입시 위주 교육으로 인한 학교 교육의 파행적 운영, 비인간적인 과당 경쟁, 청소년 문제, 대학의 서열화, 학벌주의 등의 주원인으로 거론된다. 그래서 입시