어휘를 얼마나 많이 알고 있고, 얼마나 적절하게 사용할 수 있는가에 따라 유창한 영어 사용자가 되므로, 영어의 입문 단계라 할 수 있는 우리 나라의 학생에게도 영어어휘 습득은 매우 중요하다고 할 수 있고, 언어 학습자의 어휘 습득을 위해서는 효율적인 지도 방법이 필요하다. Rivers가 말하기를 "Lan
어휘 교수에 대한 관심이 많이 낮은 편이라는 결과를 발표하였다.
각자의 학창시절 영어교실에 대해 생각해 보았을 때에도 위와 비슷한 상황을 쉽게 떠올릴 수 있을 것이다. 이와 마찬가지로 대부분의 우리나라 학생들이 요즘 학교에서 받고 있는 어휘지도 또한 비슷한 맥락일 거라고 예상할 수 있다
Ⅰ. 영어과교육 수준별학습지도
1. 교수 ․ 학습 계획
(1) 학생의 필요와 지적 발달을 고려하여, 의사 소통 기능을 이해하고 적용할 수 있도록 수업을 계획한다.
(2) 학생들의 흥미와 동기를 유발할 수 있도록 학생 중심의 수업을 계획한다.
(3) 이해된 내용을 적용하여 표현력을 기르기에 알맞은
영어지도 교사의 요건에 대해 언급하고자 한다.
첫째, 영어 사용자(English language user)이어야한다. 즉 영어를 구사하는 능력, 특히 아동들에게 모범을 보일 수 있는 유창한 구사능력이 있어서 아동이 관심을 갖는 주제에 융통성 있는 어휘 능력으로 대응할 수 있어야 한다.
둘째, 언어교육자(language teacher
Ⅰ. 서론
사전에서 제공하는 정의들을 통해 얼마나 효과적으로 어휘 학습이 일어날 수 있는가에 관한 연구는 주로 자기 나라 어휘를 연구하는 학자들에 의해 이루어져 왔다. Scott와 Nagy는 그들의 실험에서 초등학교 5, 6학년생들에게 단어의 정의를 주고 그 단어들을 올바르게 사용한 문장을 선택하게