영어교육은 빠르면 빠를수록 좋다는 인식이 학부모들 사이에 자리잡아가고 있다. 이러한 부모의 욕구를 충족시켜주는 사설 교육기관 역시 신입생 원아 모집 홍보와 기존재원 확보를 위해 영어교육의 비중을 확대하고 있다. 하지만 대다수의 유치원은 방과 후 특성화활동이라는 범위 내에서 영어수업
Ⅰ. 공교육과 사교육의 연계
공교육과 사교육 기관은 학생들의 교육 수요를 충족 시켜 주기 위해 존재한다. 공교육과 사교육 기관은 상당 부분 기능이 중복된다고 볼 수 있으나 서로 다른 특성도 많이 갖고 있다.
공교육과 사교육이 상호 보완 기능을 수행하기 위한 연계 시스템을 구축한다면 사 부
The Inquring Mind’라는 책자를 출판하면서 평생 교육의 차원에서 시작하였으며, 이어서, 휼 교수의 제자였던 캐나다의 Allen Tough에 의해 이론이 형성되면서 보다 발전․확산되었다. 성인 학습의 이론과 실제에 대한 새로운 접근을 시도한 그의 연구에서 학습자는 형식적인 과정이나 워크샾, 그리고
the classroom”를 사용한다. 그들은 “English in the classroom”는 “the English you use with your pupils in the classroom, such as giving instructions, praising, disciplining, explaining, and so on”을 지칭하는 것으로 본다. 따라서 교실에서 사용되는 영어는 영어 화자들이 실제적인 상황에서 사용하는 영어와는 많은 차이가 있다. 교실
영어교육의 중요성도 강조되고 있다. 따라서 학생들이 개인적으로 영어수업을 받거나 모델아카데미나 에이전시에 포함된 영어교육 프로그램을 수강하기도 한다. 하지만 이러한 교육과정은 체계성이나 전문성이 부족하여, 외국경험이 없는 학생들이 실전에서 활용할 수 있는 실력을 갖추기에 한계가