특성화 교과를 통한 교육과정을 거친 인가받은 위탁형 대안학교의 고등학교 과정을 거친 학생의 경우 10 명중 6명이 대학에 진학을 한다. 또한, 바로 위에 언급된 완전히 자유로운 비인가 도시형 대안학교의 고등학교 과정의 졸업생의 경우 전체 10명 중 4명이 대학교에 진학을 하고 4명은 대학입학을 준
영어교육은 빠르면 빠를수록 좋다는 인식이 학부모들 사이에 자리잡아가고 있다. 이러한 부모의 욕구를 충족시켜주는 사설 교육기관 역시 신입생 원아 모집 홍보와 기존재원 확보를 위해 영어교육의 비중을 확대하고 있다. 하지만 대다수의 유치원은 방과 후 특성화활동이라는 범위 내에서 영어수업
Ⅰ. 서 론
우리나라 학부모들은 특히 교육에 대한 집착이 매우 강해 세계에서 제1위 교육열이라고 할 만큼 교육투자에 아낌없이 할 만큼 극성을 부리고 있다. 지난 10년 동안 1600만 학부모들은 아이들 사교육비에 수입의 대부분을 쏟아 부었다. 학부모들은 사교육비를 벌기위해 파출부, 노래방 술집
Ⅰ. 공교육과 사교육의 연계
공교육과 사교육 기관은 학생들의 교육 수요를 충족 시켜 주기 위해 존재한다. 공교육과 사교육 기관은 상당 부분 기능이 중복된다고 볼 수 있으나 서로 다른 특성도 많이 갖고 있다.
공교육과 사교육이 상호 보완 기능을 수행하기 위한 연계 시스템을 구축한다면 사 부
영어 교육의 목적이 영어에 대한 흥미를 길러 주는 것이므로, 교육의 경제성, 즉 시간, 노력, 비용의 측면에서 읽기의 과정 없이 듣기와 말하기를 가르치는 것은 상당한 문제점을 안고 있다. 따라서 읽기 교육 없이 듣기와 말하기를 가르치는 것 보다 문자 교육인 읽기 과정을 병행하여 지도하는 것이 필