효능감이 높은 개인은 도전적이고 구체적인 목표를 선택함을 뜻한다. 따라서 본론에서는 재구성 가족, 조손 가족, 나홀로 가정, 맞벌이 가정, 한부모 가정에서 양육되는 자녀들이 각각 어떤 양육환경에서 성장하는지를 비교해 보고, 유아교사로서 이들을 각각 어떻게 지원할 수 있는지를 서술해 보겠다
2) 교사효능감이 높은 교사의 특징
▶ 가르치는 일에 자신을 가지고 학습자의 입장을 잘 고려함
교사들의 자기효능감, 즉 교사 효능감은 전 영역에서 고르게 나타나기 보다는 과제 특수적 혹은 맥락 특수적이라는 특징에 따라 가르치는 영역별효능감 정도가 다르다.
▶ Ashton(1984)은 효
수준의 전문적인 역할을 수행해야 한다. 따라서 유아교사로서 성공적인 성과를 거두기 위해서는 교육기관을 졸업한 후에도 다양한 재교육을 통해 전문적인 지식을 쌓는 지속적인 노력이 필요하다. 본 레포트에서는 유아의 영역별 발달에 대한 검토와 더불어 유아교사의 역할에 대해 서술하고자 한다.
양육되고 있는데, 이때 부모와 교사에게서 일관되지 않은 양육과 교육을 받게 되면 영아는 혼란을 경험한다. 교사와 부모의 교육적 신념의 차이, 영아의 행동에 대한 상반된 견해 등은 서로 다른 양육 방법, 교육 행동으로 나타나게 되어 영아에게 불안과 혼란을 줄 수 있다. 따라서 본론에서는 1. 영아
영역별 자가평가 결과를 제시하시오. 또한 영역별로 실무 향상 방안을 기술하시오.
1) 간호실무에 대한 7가지 영역
베너는 간호역량에 대해 간호 학생 수준의 초보자, 갓 졸업한 신규간호사 수준의 진전된 초보자, 2~3년 된 수준의 적임자, 4~6년 된 수준의 숙련가, 7년 이상 된 간호사인 전문가의 5단